2022年威海市海诚商业学校教育质量年度报告
栏目:校园文化 发布时间:2023-01-08

根据《关于编制发布和报送 2023 年中等职业教育质量年度报告的通知》(鲁教职处函〔2022〕44 号)的文件要求,针对我校的实际情况,现将我校2021年9月1日至2022年8月31日办学质量的相关情况汇报如下:

一、基本情况

(一)学校概况

威海市海诚商业学校前身是威海市商业学校。1980年4月17日威海市人民政府批准成立了“威海市商业职工学校”,隶属于威海市商业局。1994年6月24日经威海市人民政府政字[1994]41号文件批准在“威海市商业职工学校”的基础上成立“威海市商业学校”,全日制普通中专学校,学制3年,学员学习期满,考试合格者颁发由山东省教育厅验印的中专文凭,副科级事业单位。随着国家计划经济的调整,最后一批学员200余名,2001年7月份毕业离校,教职工全部分流,所有资产全部处置完毕,学校停止招生。2006年12月,为大力发展民办职业教育,经商业集团党委研究决定重新启动威海市商业学校,报威海市环翠区政府批准,并根据威海市环翠区政府[2007]1号会议纪要精神,保留“威海市商业学校”原有中专学历教育办学资质,新的威海市商业学校自收自支自筹办学经费,所有教职工自行聘用,企业管理,不设编制,重新启动商校,校址在环翠区温泉镇驻地。2011年10月学校迁至环翠区羊亭镇富华工业园区,隶属于环翠区教育局。2018年3月根据民办教育促进法的规定学校更名为威海市海诚商业学校,学校登记为非营利性企业法人。2020年6月学校迁校址威海市温泉镇温泉路93号。目前,学校举办了职教升学”和“技能就业”两大教育项目;开设航空服务、会计事务、计算机应用和市场营销和农村经济综合管理等专业。

(二)学生情况

 

2021至2022学年在校生情况统计表

专业

在校生数

备注

19级

20级

21级

计算机应用

80

126

188


航空服务(3年制中专)

94

60

23


航空服务(3+2五年高职)

34

82

86


农村经济综合管理

57

94



会计事务



20


市场营销



20


合计

265

362

337


 

 

2022届毕业生情况统计表

项目

数量(单位:人)

备注

毕业生总数

265


就业(含升学)人数

265


毕业生对口就业(升学)率

99%


通过职教高考升学

136


通过对口单独招生升学人数

56


通过中高贯通升学人数

34


升入本科院校人数

6


升入高职高专院校人数

130


其他升学人数

70

成人高考、网络教育

(三)教师队伍

学校拥有一支高素质的教师队伍。教职工总数72人,其中专任教师63人,专业教师和实习指导教师37人,文化课教师26人,双师型教师19人,思想政治课专任教师6人,德育管理人员8人,体育课专任教师4人,美育课专任教师3人;学历达到本科的人数占教师总数的93%;学校有在册学生964名,师生比为1:13,达到国家标准。

(四)设备设施

    学校现在位于温泉路93号,占地面积40000平米,生均校园占地面积为45.64平方米;校舍建筑面积24340平米,生均校舍面积为25.24平方米;生均教学仪器设备值为2697元;藏书29500册;校园网主干最大带宽1000Mbps,学生用计算机362台,教师用机人手1台。基础设施建设达到相关办学标准。

二、学生发展

(一)学生素质

1.思想政治状况

1)招生把好学生质量关,择优录取,考查思想政治状况是重点。

我校招生采取面试、考试、初中教师推荐三种方式相结合的录取制度。在保证学生具备一定的文化基础的前提下,考查学生的思想政治品质是录取新生的首要内容。

2)加强思想政治教育是德育处工作的重点内容。

我校在按照国家制订的德育大纲要求开足、开全德育课程的基础上,成立了德育处,专门负责学生的思想政治教育工作。德育处的工作内容涵盖了爱国主义教育、法治教育、感恩教育及养成教育等。每学期将各种形式的德育活动编订配档表。有计划、有组织、有目的地开展各种形式的德育活动,加强学生的思想政治教育。

通过把好学生录取关,做好学生教育过程,制定健全的学校制度,构筑积极向上的校园文化,理论指导结合实践活动等多种方式全面提高了我校学生的思想政治水平。得到了主管部门、用人单位、合作院校及家长的充分肯定。

2. 学业评价

学业评价结果汇总表

项目

相关描述

评价方式

合格率

备注

文化课

就业班学生不重视文化课,学习积极不高;受初中基础影响较大,提高的速度较慢;

课堂表现、课后作业、考试成绩相结合

100%


专业课

学生存在轻理论重实践的学习思想;

专业理论课、专业实践、专业设计相结合

96%


体质检测

按照国家体育教育的相关要求开展各项体育教学工作和体质锻炼活动;每学期按照标准进行体质检测;

体质检测

98%


毕业

评审学生的思想品质、学业成绩和实习表现三个方面;

综合评价

99%


(二)在校体验

1.学习体验

我校拥有一支结构完整、经验丰富、综合素质较高的教师队伍,在教学过程中灵活地运用了各种教学方法,最大程度地满足了学生在学习文化理论课、专业理论课及专业实践课程的教学需要。多媒体教学技术的运用,使课堂教学声色并茂、生动直观,最大程度地解决了单纯的理论灌输的枯燥性;在专业课的教学过程中大力推广“教、学、做”一体化教学方式,使专业理论得到了直观的验证,在实践中遇到的困难,又激起学生主动学习理论知识的积极性;在第一学期就开设实践班,使我学校学生对抽象的专业认识得到了现实的专业体验。

职业学校学习体验满意度有两大的影响因素。一是,学生基础较差,在衔接课程时出差较大的困难,导致学生的学习积极性受到打击,致使对学校的满意度降低;二是,义务教育阶段的教学方式与职业教育的教学方式出现差异。短时间内无法适应这种差异的学生对学校学习的满意度很低。

2.校园文化与社团活动体验

1)打造积极向上的校园主流文化,让学生得到文化的熏陶。

倡导积极向上的主流文化,树立学生的主流意识,学生发展关键。我校设置了三个层面的校园文化主题:层面上,我校确立了“在校成才,就业成功”的德育目标;在系部层面上,为航空服务专业设计了“翱翔蓝天、畅游大海、纵驰祖国神大地”的激励词;为计算机专业的学生设计了“敲动键盘、敲人生”的激励词;为高考班学生设计了“考大学,就是考本科”的激励口号。在班级层面上,我们要求每个班都要有班主任寄语和班级口号,每个学生都要有座右铭,并把班主任寄语张贴在各班的教室门上,让每个学生时时都能看到,把每个学生的座右铭刻制成励志小卡片,贴在课桌上,让学生时时记在心里,同时我们还通过校训、校歌、国旗下的讲话、班训、报栏、宣传专栏等形式,以及在平时的主题教育活动中积极倡导一种遵规守纪、技精敬业、勇于担当、学会感恩、乐观向上的校园主流文化,积极向学生传递正能量。

2)制订校园活动校历有针对性开展丰富多彩的文体活动,引领学生在活动中锻炼成长。

如我们开展的元旦联欢,三月学雷锋活动,四月念先烈、传承中华经典,五月尊重劳动社会体验、励志新青年演讲赛、七月学党史、唱党歌唱赛,八月军训悟军魂,九月新生定目标、趣运会练协做、感悟团队凝聚力,十月唱红歌、培育爱国主义,十一月学会感恩践行月,十二月专业技能进社区、技能大赛等活动。通过这些活动既丰富了广大青年学生的课余生活,又达到了以活动促成长的潜移默化的效果;通过积极开展适合中职生个性特点的特色活动,针对学生爱唱歌、喜欢展示自我的特点,我们开展了校园歌手大赛播音主持大赛两项特色活动。学生能够积极的参加校园活动,从校园文化中获取人生发展的营养成份。

3.学校生活体验

我们现有全日制在册学生900余人,应该说是一所小型的中职学校,但是我校设置了健全的学生生活设施,完全满足了在校生的各种生活需求。例如:我校为所有的班级和宿舍都安装了空调,夏可制冷、冬可取暖;设有男、女生浴室,学生不出校门便可洗澡;各楼层均设有热、温、冷纯净水饮水机,让学生喝上放心水。

学校非常重视“家”文化的创建,各传统节日都要举行各种形式的活动,学生能够感到学校大家庭的温暖。例如:仲秋节校园赏月吃月饼;过节时组织各班级同学自己包水饺,为班级为单位一起过节日。使学生的校园生活充满了家庭的温馨。

4.校园安全体验

我校高度重视安全工作,成立了以校长为组长的安全工作领导小组。在每天的值班工作中专业设置了安全检查专项记录。我校重点做好了以下几方面的工作:

一是,设置健全的硬件设备、设施,保证校园安全;

二是,建立强烈的防患意识,加强安全检查;

三是,建立严格的安全工作制度,保障校园安全;

四是,加强安全教育工作,增强学生的安全保护意识;

五是,家校无缝对接,为学生的校外安全打下基础。

理论学习满意度:99%

专业学习满意度:98%

实习实训满意度:97%

校园文化与社团活动满意度:99%

生活满意度:96%

校园安全满意度:100%

毕业生对学校满意度:99%



学生满意度统计表

(三)资助情况

1.严格落实国家的助学金政策;

2.客观核算教学成本,经相关部门批准,适当收取学费差额;

3.制订健全的校级奖学、助学政策,确保学生顺利完成学业;

4.对学生进行饭费、生活费用资助,本学年度资助学生140名。

(四)就业质量

就业(升学)情况统计表

项目

数据

备注

就业单位对毕业生职业素养的满意度

98%


就业单位对毕业生职业技能的满意度

98%


(五)职业发展

1.学习能力

我校在教学过程中强化了学生“终生学习”意识。在“就业班”设置了“中大专连读”的教学模式,为毕业生搭建了继续学习,提高学历的平台;加强了毕业生的跟踪服务,对不同学历、不同岗位的学生进行了继续教育的指导。与齐鲁工业大学、电子科技大学等省内外高校合作,为学生继续学习通畅了渠道。

2.岗位适应能力

我校高度重视学生专业能力的培养及就业指导工作,加强就业毕业生的跟踪服务。特别是航空服务学生的在工作岗位上表现出较好的岗位适应能力。2014级学生张丽燕已经晋升为青岛复兴号列车长。

3.岗位迁移能力

我校航空服务(动车服务方向)专业的毕业,在就业一年后,由“乘服”向“乘务”岗位迁移的达到了80%;由“乘务”岗位向“行政管理”岗位迁移的毕业生达到了28%。

4.创新创业能力

     我校高度重视学生创新创业能力的培养,为增强学生创新意识和创业能力,学校鼓励学生投身于各种社会实践活动和社会公益活动中,并在学校内部成立电子商务培训基地和创新文化社团,旨在促进学生提高创新创业能力。

三、教学改革

(一)专业动态调整

1.借“参建职教高地”之机,加强专业的升级改造

1)航空服务专业的改革进展情况

学校在《环翠区职业教育创新发展高地建设实施方案》文件精神的指导下,以建设 “航空服务专业市域共享型实训基地”为重点,加强专业建设工作。形体训练大厅、化妆实训室、礼仪实训室等功能型实训室已投入使用;航空模拟舱已投入使用,在区教体局的支持下,规划建设成为“市域共享型实训基地”;“空姐是如何练成的”中小学职业体验项目已通过了市主管部门的审验,成为市级中小学职业体验中心。

2)农村经济综合管理专业的改革进展情况

学校在《环翠区职业教育创新发展高地建设实施方案》文件精神的指导下,以“升级改造传统专业,扶持涉农专业”为己任,从职教高考、课程改造、创新德育、技术推广、服务地方、中小学职教体验等6个方面对农村经济综合管理专业进行升级改造。针对中等职业学校专业新目录,将该专业调整为会计事务和市场营销两个独立专业。“育君子兰,品君子风”评审为市级职业体验中心。

3)计算机应用专业的改革进展情况

学校稳步推进与威海亚伟速录服务有限公司的校企合作工作,开设了“计算机应用专业亚伟速录校企合作班”,现已110名学生已正式上课;拟订了“速录——指尖上的黄金职业”中小学业职教体验项目的实施计划,已经提交了申报报告。学校与北大青鸟集团(烟台)合作办学,提升产教整合、校企合作的质量。

2.创新创业计算机应用的教学模式

学校加入“威域美”资源聚合平台,组建设了校内“电商创业基地”。共青团威海市委、威海市少工委筹建成立了“威域美”资源聚合平台,汇聚教育、科技、扶贫、志愿、青年创业等各类资源。我校成功加入该平台,并以此为基础组建了校内“电商创业基地”。新式的办学模式让新教学的方法在教学中得以运用,提高学生的实践操作能力,培养了学生的创新意识,搭建了学生自主创业的平台。

3.“教、学、做一体化”教学模式在农村经济综合管理专业(财务管理方向)中的推广

本专业配备了3名“双师型”专业教师,建设了1间会计模拟室和1间电算会计室。学生从学习《会计基础》开始就进入实训室,进行有针对性会计操作技能的训练。80%会计专业课程是由专业教师采用“教、学、做一体化”的教学方式在会计实训室中进行。

4.在计算机应用专业中探索实施现代学徒制

学校与山东龙鹰无人机科技有限公司、威海华美航空公司合作开展计算机应用(无人机操控与维护方向)校企合作培养项目,探索推行“现代学徒制”,现有8名学生参与到该项目中,学校每年向合作企业购买1200学时的教育服务。自上一年度起学校与山东龙鹰无人机科技有限公司合作,在校内建立了“现代学徒制”实训室。在实训室内配备了适合一年级学生学习专业知识所需的无人机设备,并渲染了企业文化,让学生身临其境地体验工作场境。

5.加强学生的创新和创业意识的培养

我校注重学生的创新意识的培养。培养过程分为3个步骤。一是,从学生入校开始,通过让学生迅速将义务教育阶段的学习思维转变到职业教育学习思维上来。在转变中让学生探索适合自身实际情况、符合学习职业教育课程的新方法,明确参加职业教育的目的性。二是,在学习专业课的过程中,让教师以专业课程的内容为载体,使用一定的教学办法让学生学会创新;三是,以就业指导课程为蓝本,将学生的创新意识延深到择业与创业的过程中。为此,我校张志兵校长还将我校就业指导的相关经验进行了总结,参加了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验教材的编写,出版了《生态体验式职业生涯规划》一书。

(二)教育教改革

1.课程建设

我校的课程建设以《山东中等职业学校航空服务专业教学指导方案(试行)》、《山东中等职业学校计算机应用专业教学指导方案(试行)》和《山东中等职业学校会计专业教学指导方案(试行)》总纲,结合《山东省春季高考考试说明》以及合作院校的教学计划的相关要求,在专业课程体系、知识课程体系、实践课程体系和素质课程体系方面进行了一定改革与调整,形成具有我校特色、适合我校培养对象实际情况的课程体系。在课程建设的过程中重视了就业与升学的协调和中高职课程的衔接。

2.专业设置

2011年时我校就启动了以“品评专业的发展潜力、品评专业的就业前景、品评专业的可操作性”为内容的专业建设“三品工程”。根据国家对中职教育发展的方向指导,结合我市、区对职业人才的需求情况,在充分挖掘我校办学潜力的基础上,对我校的原有专业进行了全面评估。在充分进行市场调研的基础上,大敢删除了部分老专业,引进和开辟了能满足人才市场需求、符合我校办学条件的新专业(或专业方向)。

目前,我校已经建立了以航空服务、计算机应用和农村经济综合管理3大专业群;形成了以上述专业群为基础的8个专业方向(或办学项目)。详细信息如下表所示:

办学项目一览表

专业名称

专业代码

专业方向

办学项目

培养方式

航空服务

700402

空乘服务

北航合作班

五年制,分段培养

空中乘务

德州职业技术学院

三二连读,分段培养

动车服务

山文合作班

五年制,分段培养

海乘服务

国信合作班

合作培养

形象设计

以琳合作班

三年制,定向培养

计算机应用

710201

软件开发、设计

石油大就业班

五年制,分段培养

ACCP\JAVA\UI

北大青岛班

合作培养

信息技术

高考升学

参加春季高考

农村经济综合管理

目录撤销

财会金融

高考升学

参加春季高考

商品贸易

高考升学

参加春季高考

会计事务

730301

财税类

高考升学


市场营销

730602

国际商务类

高考升学

参加春季高考

亚伟速录

校企合作班

就业、春考升学

3.教材资源

我校教材根据山东省教育厅编制的《山东省中等职业教育教学用书目录》进行征订,按照省教育厅确定的供应渠道进行采购。同时,我校组织教师积极进行电子课件的开发并运用日常的教学过程中。各专业俱配有多媒体教室保证数字化教学工作的开展;与中国石油大学(东营)联想培训学院合作开发了计算机专业主干课程的课件

4.现代信息技术的应用情况

我校正逐步地将现代的信息技术引进校园,努力建设能适应现代职业教育发展的“数字化校园”。本年度主要落实了如下几项重点:

(1)将合作企业、院校的资源纳入网络共享学校利用校园网特别是互联网,使各级主管部门、合作院校、用人单位的教育资源连为一体。本年度在原有共共共享资料的基础上增加了山东龙鹰无人机科技有限公司、北大青岛集团(烟台公司)、山东文化产业学院、北京涉外经济专修学院民航管理学院等4家合作单位的网络资源;

(2)优化教学网络化的硬件设施学校借迁校之机更新、优化了多媒体教室的设备设施。利用网络技术构建12间具有数字化学习环境,可借助远程教育模式接受合作院校的远程教育和异地自主学习的多媒体教室;

 (3)提高了管理智能化程度本年度,我校与威海电信公司合作在新校区建立了教职工考勤管理智能系统、校园安全管理网络系统和后勤服务数字化系统等3大智能化管理系统,初级系统已开始运行。

(4)着手构建航空服务专业虚拟化仿真实训环境:学校在建设市域共享型航空服务实训基地的过程中,注重虚拟化仿真环境的建设,现已完成了“安检模拟系统”、“侯机模拟系统”和“空中客服系统”的硬件建设,为嫁接智能化系统打好了基础。

(三)教师培养培训

1.有计划、有目标的开展“师训”工作

我校重视师资队伍的建设,将其视为为学校管理工作的重点内容之一,是提高办学质量的重要手段之一。学将“师训工作”纳入了《威海市海诚商业学校五年发展规划》的内容中,有计划、有目标的开展师资队伍的建设工作。本年度学校确定的“师训”工作的重点对象是思政教师和青年教师(班主任)。思政教师滕明燕申报了国家思政教师培训计划;张燕燕、姜灵霄老师分别荣获市级青年教师基本功大赛一等奖和三等奖;张燕燕和任静老师在“故事情境”教学基本功大赛中分获二、三等奖。

2.采用多种形式和渠道开展教师培养培训工作

培训形式一:“请进来送去”

我校结合不同的教师培养目标和任务,结合校历的安排情况,将专家请进学校为在校教师开展针对性的培养工作,为之“请进来”;积级组织教师参加国家、省、市、区各级教育主管部门开展的各种形式的、各种内容的教学、教研和管理能力的培训班或研讨会,为之“送出去”。本年度学校采取上述培训形式组织了25人次的师资培训,重点是班主任的培训与培养。

培训形式二:“老带新,传、帮、带”

针对新入职教师,学校除了统一安排针对性的培训内容外,还为各位新教师搭配老教师组成“传、帮、带”小组,为新教师教学能力的提高起到了重要的指导作用。本年度学校组建了文化课小组、专业理论课小、专业技能课小组和职教政策解读小组,采用现场指导、事后总结、专题讨论等培训形式对8名新教师和4名新班主任进行了系统培训。

培训形式三:“走进企业练实践”

我校利用假期将专业教师分批次地送进合作企业进行实践锻炼,全面提升专业老教师的实践操作能力。本年度与威海亚伟速有限公司、北大青岛集团(烟台公司)合作重点对6名专业教师进行了企业实践提升训练。

3.全面落实教师评价方案,努力实现“学校发展,我成长”的教师培养目标。

我校在教师培养培训过程中,既重“教”又重“评”。通过认真落实《威海市海诚商业学校教师发展性评价方案(试行)》,加强师资队伍建设。为实现“学校发展,我成长”,加强教职员工队伍建设,树立良好的职业形象,全面提高教育、教学质量和实践操作技能,办人民满意的教育,实现“构建和谐校园,打造特色商校”办学守旨,学校实施“以人为本”、“优胜劣汰”的教职员工发展性评价机制,力争使学校的评价管理措施更富有人性化。我校加强对教师的培养培训情况,学校组织教师听课、评课,组织优秀教师进行课堂展示,组织课题研究等,为教师成长建立平台。认真落实请进来、走出去,利用寒暑假时间鼓励专业教师到企业进行顶岗实习。努力拓宽教师学习的渠道,为教师全面提升自身素质创造条件,积极参加了省级、市级组织的专业教师、班主任队伍建设、信息化技术和技能大赛赛前培训等培训,做到了全员参与培训。从而最大限度的提高教职员工的综合素养,实现“强师德、提师能、树师风、铸师魂”队伍建设目标,为实现学校发展目标提供有力保障。

4.加强培训经费投入力度。

我校为各类培训提供了较充足的经费支持,本学年度教师培训经费预算比上一年度增加了15%。

5.加强师德师风建设。

学校把爱岗敬业、创新进取、关爱学生为人师表作为师德建设的重要内容,广泛开展形式多样、富有时代感的师德教育活动,激励广大教师树立正确的职业理想和教育观、质量观、人才观,热爱职业教育事业,不断提高思想政治素质和职业道德水平,增强工作责任感和使命感。

(四)规范管理情况

我校组建了精干的管理团队,实施了有效的管理制度。其基本情况如下:

1)学校机构图

2022年威海市海诚商业学校教育质量年度报告(图1)

2)学校管理实施情况


制度名称

管理措施与管理手段

 

 

 

 

 

 

 

《威海市海诚商业学校教学管理工作规程》

 

 

1.开展层次管理,健全管理梯队。我校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,将管理系统规划成校级管理、中层管理和基层管理三个层次,明确了各层次的管理责任,确保了管理机制的有效运行。

2.细分管理任务,明确工作目标。我校本着“分工不分家”的原则对工作任务进行细分,明确了校级管理者的主管方向、中层管理者的业务范围及基层管理者的工作任务。

3.健全考核制度,评估工作业绩。我校通过设立合理的考核制度和有效的激励措施,对每个教职员工的工作业绩进行全面评估,以提高每位成员的工作能力,确保教学管理质量的不断提高。

 

 

《威海市海诚商业学校学生管理制度》

      学校建立了分管校长带队,学生处、教导处、团委组织,班主任主抓,学生会参于的学生管理模式。以班级量化考核内容为标准,采取行为管理与德育教育相结合的方式,从学生的品德提高、品质提升、品行提炼三方面入手,将教书与育人全面结合。

 

 

《威海市海诚商业学校教师发展评价方案(试行)》

      教职员工整体水平的提高影响着学校的发展,为实现“学校发展,我成长”,加强教职员工队伍建设,树立良好的职业形象,全面提高教育、教学质量和实践操作技能,办人民满意的教育,实现“构建和谐校园,打造特色商校”办学守旨,学校尝实施“以人为本”、“优胜劣汰”的教职员工发展性评价机制,力争使学校的评价管理措施更富有人性化,让教职员工在评价过程中得到民主、平等、尊重的愉悦体验,从而最大限度的提高教职员工的综合素养,为教职员工的终身发展负责。

 

 

 

《威海市海诚商业学校财务管理制度》

 

        学校制定了健全、严格的财务管理制度。内容涵盖了财务管理的原则、财务管理任务、财务管理的体制、财务工作人员的岗位职责、预算管理、收入管理、支出管理、收益分配方案、资产管理、负债管理、财务清算、财务报告、会计档案管理及财务人员移交程序等内容。

在日常的财务工作中,工作人员能够按照制度要求开展财务的相关工作

 

《威海市海诚商业学校综合管理部工作职责》

 

通过明确职责的方式,让分管校长、中层干部及工作人员明确工作范围和工作任务。建立有效的业绩评估体系和激励措施,确保后勤工作为学校正常运转提供有力保障。

安全管理

 

《威海市海诚商业学校安全管理制度》

 

 

学校制定了健全的校园安全管理制度,对师德、实习安全、食堂安全、交通安全、网站安全等各方面加强管理与自查,确保师生校园生活学习安全。

科研管理和管理队伍建设

 

 

 

《威海市海诚商业学校科研管理和管理队伍建设管理制度》

 

 

1.开展层次管理,健全管理梯队。我校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,将管理系统规划成校级管理、中层管理和基层管理三个层次,明确了各层次的管理责任,确保了管理机制的有效运行。

2.细分管理任务,明确工作目标。我校本着“分工不分家”的原则对工作任务进行细分,明确了校级管理者的主管方向、中层管理者的业务范围及基层管理者的工作任务。

3.成立春季高考部教研室和分段培养办公室,致力于学生春季高考和升学研究。

管理信息化水平


管理信息化是信息的集成,其核心要素是数据平台的建设和数据的深度挖掘,通过信息管理系统把学校各个环节的工作集成起来,共享信息和资源,同时利用现代的技术手段来提高教师和学生生活、学习的积极性和有效性,并有效地支撑学校的决策系统,使学校诊断与改进工作有序进行。目前学校管理信息化水平正在逐步提高。

(五)德育工作情况

我校把德育工作提高到培养具有较高职业道德的新型技能型人才的高度来认识,以德育大纲为蓝本,以校园文化建设为载体,以养成教育为突破口,以人为本,构建和谐校园。

1.打造积极向上的校园主流文化

倡导什么样的主流文化,树立什么样的主流意识,对学生的发展尤为关键,更关系到学校的社会责任能不能得到落实,因此我校构建了三个层面的德育目标。

在学校层面上,我校确立了“在校成才,就业成功”的德育目标;

在系部层面上,为航空服务专业设计了“翱翔蓝天、畅游碧海、纵驰祖国神大地”的激励词;为计算机专业的学生设计了“敲动键盘、敲人生”的激励词;为高考班学生设计了“考大学,就是考本科”的激励口号。

在班级层面上,我们要求每个班都要有班主任寄语和班级口号,每个学生都要有座右铭,并把班主任寄语张贴在各班的教室门上,让每个学生时时都能看到,把每个学生的座右铭刻制成励志小卡片,贴在课桌上,让学生时时记在心里,同时我们还通过校训、校歌、国旗下的讲话、班训、报栏、宣传专栏等形式,以及在平时的主题教育活动中积极倡导一种遵规守纪、技精敬业、勇于担当、学会感恩、乐观向上的校园主流文化,积极向学生传递正能量。

2.营造清新怡人的校园环境文化

学校的环境文化,是学校文化的重要组成部分。我校的各种标牌设置都注重了美观、精致,走廊、墙壁均饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、人文精神培养、终身发展需要等内容的名人画像、名人名言、温馨提示语等,做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。教育专家苏霍姆林斯基说过:“要努力使学校的墙壁也会说话,让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”班集体是学生健康成长的一方沃土,教室是师生开展教育教学活动的主阵地。我校教室文化一是做到了“五无”,即地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印,门窗无积尘,卫生无死角;二是提出了“四化”,即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。造就了一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境,使学生进一步养成了“文明守序,按规定行事”的习惯,从而提升了学生真、善、美的品质,培养了学生认真做事的习惯和团队精神;三是设计了文化情境,创建了文化氛围,教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想;四是结合我县自主教育实际实现了教室摆布科学化、师生互动特色化,每面墙壁都悬持了小黑板,教室后方开辟了学习专栏,给学生提供了更为广阔的展示平台,自主教育的课堂考核,更加激发了学生积极主动学习的热情。
    积极健康向上的宿舍文化对中职学生成长成才有着举足轻重的作用,我们通过文明宿舍评比活动来促进宿舍的文化建设,实行一月一评比,一学期一汇总,通过评比、表彰实现了学生宿舍的整齐、干净、统一、温馨。一是德育处利用入学教育军训的契机,由教官指导学生搞好内务整理,做到被褥整理规范化;二是值班教师带领学生会干部落实一日三查,确保地面无垃圾,墙壁无蛛网,并随时抽查,发现问题及时通报并责令其整改,确保宿舍二十四小时整洁;三是由学生自发拟定宿舍管理制度,包括宿舍管理制度、卫生管理制度、寝室长管理职责、文明宿舍评比办法、住宿学生信息表、值日表等,通过自发拟定管理制度,激发了学生自主管理的热情,培养了它们包容、互助、团结、自律的优良品质;四是由各宿舍住宿学生集思广益,搞好宿舍的美化布置,营造温馨的氛围,培养学生对宿舍文化的认同感和归属感。

3.开展丰富多彩的德育主题活动

积极搭建活动平台,让学生在活动中得到潜移默化的教育,是我们校园文化建设的又一大特色:一是大力开展主题意识教育活动。由于信息来源渠道和信息导向的多元化,导致价值观的多元化。信仰的缺失、团队意识的弱化是当前中学生的典型特征,特别是我们中等职业学校,我们面对的大多是被应试教育淘汰,学习基础差、厌学,甚至有着旷课、上网、打架等不良习气的学生。面对这样一个群体,我们通过校团委,组织他们学习老一靠无产阶级革命家的革命事迹、长征精神、名人传记等,引导学生树立正确的人生观和价值观;二是制订校园活动校历,有针对性开展丰富多彩的文体活动,引领学生在活动中锻炼成长。如我们开展的元旦搞联欢,三月学雷锋活动,四月念先烈、传承中华经典,五月尊重劳动社会体验、励志新青年演讲赛、七月学党史、唱党歌唱赛,八月军训悟军魂,九月新生定目标、趣运会练协做、感悟团队凝聚力,十月唱红歌、培育爱国主义,十一月学会感恩践行月,十二月专业技能进社区、技能大赛等活动。通过这些活动既丰富了广大青年学生的课余生活,又达到了以活动促成长的潜移默化的效果;三是积极开展适合中职生个性特点的特色活动,针对学生爱唱歌、喜欢展示自我的特点,我们开展了“校园歌手大赛”和“播音主持大赛”两项特色活动,目前这两项活动已成为我校的品牌活动。通过这两项大赛涌现出一大批“小歌手”、“小主持”,这对于应试教育下完败于考场的中职生来说不仅是一次极大的激励,而且为他们实现人生的华丽转身增强了信心;四是积极开展志愿服务活动,培育青年学生的公共服务意识,增强青年学生的社会责任感。五是对学生进行生命安全教育,学校开展了一系列生命安全教育的活动,教育学生敬畏生命,珍爱生命,学会保护自己。总之,通过丰富多彩的德育主题活动,让同学们在活动中成长、在活动中提高,从而开始人生的第二次起跑。

4、倡导克难奋进的青春励志文化

我校设置了设计独特、富于创意、内涵丰富、昂扬向上的文化墙,激发学生不断进取,奋发向上,并通过文化墙给学生以美的享受,让浓郁的校园文化气息破“墙”而出,设计制作学校各种宣传栏、特色主题文化墙等宣传系统,结合中专学生特点,将激励的语言故事化,精练的语句通俗化,培养学生克难奋进的精神。

由于中专学生基础普遍较低,对前途感到迷茫,我校每学期都举办理想教育报告会和就业指导报告会,指导学生对自己的人生进行规划,培养高尚的职业道德,学好扎实的文化基础和专业知识,形成过硬的职业技能和良好的身心素质。
    充分发挥榜样的示范作用,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我校通过每学期的评比活动激励学生学习先进、赶超先进的精神风貌,具体评比活动有校园之星、班级之星、三好学生、文明班级、文明宿舍、文明清洁区、文明先锋评比和每年度一期的“明星学生”评比。

一个单位或一个人的发展需要有自己的精、气、神,那么校园文化就是学校的精、气、神,能够产生巨大的凝聚力和向心力。我们通过打造积极向上的校园主流文化、营造清新怡人的校园环境文化、开展丰富多彩的德育主题活动、倡导克难奋进的青春励志文化,加强校园文化建设,用文化的力量来感染学生、影响学生,春风化雨,润物无声,搭好文化台,唱好育人戏,作好内涵发展文章,中职生人生道路上华丽转身。

四、政策保障

(一)政策落实

学校积极贯彻全国职业教育大会精神,认真落实国家和各级政策颁布的职业教育改革政策,2021至2022学年度主要推进了如下几项工作:

1.依据新公布的专业目当进原办学专业进行了调整,取消了农村经济综合管理专业,恢复了市场营销专业的招生,将财会专业更名为会计事务;依据山东省的春季高考类别,调整了春考高考部的办学类别;

2.全面实施产教融合、校企合作新时代职教办学模式,与威海亚传速录有限公司、北大青鸟集团(烟台公司)、威海龙鹰无人机科技有限公司合作在计算机应用专业开办校企合作班并探索实施 “现代学徒制”;

3.航空服务专业申报了“1+X”证书制度试点,计划每年组织100名学生考取相关的职业资格证;

4.依据《威海市海诚商业学校职业教育创新发展高地实施方案》,按既定计划落实省、市、区制定的“职业教育创新发展高地实施方案”;

5.按照主管部门的相关规定务实推进“数字化校园”建设。

(二)财政专项资金的使用

     1.学校按照国家规定正确使用“生均经费”和“国家助学金”;

2.学校积极参建职业教育创新发展高地,承担了3项区级重点突破项目。202至2022学年度又申报了30万元专项经费,并按规定拟订了使用计划。

五、国际合作

学校重视引进和借鉴国外先进的、适合本土化运用的国外先进的“职教理念”、“职教模式”,其主要工作举措如下:

1.学校成立了国际交流中心负责对外开展国际交流活动,举办国际教育项目;

2.学校与威海紫润教育科技有限公司、威海联桥国际合作公司合作开办留学、研学和境外就业项目;

3.学校借鉴德国职教理念,探索举办“文理高中班”。现已开设两个实验班,在校生50余名。

六、服务贡献

(一)技术技能人才培养

我校目前开办了就业班和升学班两类教育项目。85%的就业班毕业生顺利地走上的对口的工作岗位,并且工作稳定,得到了用人单位的充分认可。例如航空服专业的殷雪涵、林婉雯、刘芳萌、王玉晶、周志伟、王润凡、刘宏伟等同学,因学校帮助他们实现“空姐梦”、“空少梦”对母校深怀感恩之心。经常利用节假日来学校看望师长。还利用专题讲座的形式为学弟、学妹们介绍航空方面的专业知识及就业要求,鼓励大家学好专业,以实现“翱翔蓝天”的梦想。自2008开办航空服务专业以来,我校不仅填补了我市中职学校中无航空服务专业之空白,而且累计向名航空领域及相关行业输送了700余名合格毕业生;自山东省实施春季高考制度以来,我校已有9届学生参加春季高考,99%的学生顺利地的考入了专、本科院校。       

(二)社会服务

学校在参建“职教高地”建设中,以升级改造农村经济综合管理专业为建设任务,高度重视社会服务工作的改革与创新。学校借助“筹建君子兰莳养技术推广站”项目引企入校共同建设园艺、种植、养殖等产教融合型实训基地;开放校内财会实训室、电子商务实训室、营销实训室和信息技术实训室等教学设施,广泛开展农民培训、社会培训、技术推广、劳动力转移培训和社会生活教育。构建集在校生教学、社会人员培训和技术推广于一体的新型中等职业学校。“技术推广站”建成后每年可承接500人次的技术培训和社会生活教育,为温泉镇政府打造特色农业小镇服务,为区域经济的发展助力。

七、特色创新

(一)实施了“开办独家专业,打造特色专业,形成优势专业”的专业发展规模。

我校于2008年开设了航空服务专业。从几名学生起家,经过近10年的发展,现已成为威海市办学最早、规模最大,唯一一个通过省、市、区三级教育主管部门专业分级认定达到合格水平的航空服务专业。已有数百名学生成功就业。真正地实现了“翱翔蓝天、畅游碧海、纵驰祖国神州大地”的职业梦想!

我校根据就业岗位需要和培养对象的实际情况,将航空服务专业细分成空乘、地勤、动车、游轮、超星级酒店、国家会议中心等岗位培养方向;设置了三年中职、五年联读分段培养和春季(职教)高考升学等办学模式。全方位地打造了“航空服务的商校特色”。

学校积极参加“职教高地”建设,迁校之机,加强了航空服务专业的改革与创新。学校以“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”新时代职教理念为指导,以全面实施职前教育、职后培训为特色,建设育训并举、能承担市级技能大赛的市域共享性实训基地;增加了能满足中小学生职业体验的设备、设施,并结各专业的教学内容和中小学生的职业启蒙的需要组织相关素材。学校拟在航空服务增设以“空姐是如何练成的”为主题的中小职业体验中心。

航空服务专业现有在册学生近500人,是全市办学最早、规模最大、就业方向最全,且为全市唯一一所承担空中乘务专业三二连读高等职业的专业,2022年省教育厅单列三二连读高职招生计划100人。航空服务专业的办学成果得到了主管部门、学生家长、培养对象、用人单位和合作院校的充分肯定。该专业已成为我校真正意义上的优势专业。

(二)致力于解决“职业素质教育与专业应试教育”之矛盾的教学研究。

我国政府于2012年全面实施了“加快建设能适应经济快速发展的职业教育体系”的相关政策。我省于2012年在著名的49号文件中,对高考制度进行了改革。春季高考制的实施,为我省中职生的发展提供了新的契机。我校领导审时度势,抓住发展机遇,当年就成立了“春考教研室”,组织了“春考实验班”,使我校成为职教高考(春考)制度实施后,威海市第一家专注“职教高考(春考)”的中职学校。经过近9年的努力,我校已经率先探索出能全面融合“职业素质教育”和“专业应试教育”的教育教学模式。该模式已在财会金融、信息技术和商品贸易三大专业类别中实施推广,并初见成效。

(三)借鉴德国职教理念,探索举办“文理高中”。

为深入贯彻部省共建国家职业教育创新发展高地启动大会精神,学校在改革创新的过程中解放思想、大胆探索,先行先试、突破束缚。参照、引进德国文理高中的职教理念和办学模式,并要给我国、我省和我校的实际情况进行“本土化改造”,探索举办“文理”,现已开设了2个实验班。学校将不断总结“职普融通”的一线经验为职业教育的创新发展做贡献。

八、面临挑战

    为全面发挥中等职业学校的基础性作用,我校结合本区域生源市场的现实需求,将学校定位于“打造高中式中职学校,努力实现职普融通”。在办学过程中面临着最大的挑战就是“探索适合面向2000后职教生的育人模式和方法”。为此学校理事会拟订了下一阶段的工作重点,即“以党和国家制订的职业教育发展政策为准绳,准确定位学生管理工作,全面提升学校内涵建设

(一)以职教发展的“两个坚持”方针为准绳,正确定位学生管理工作。

习主席在“十九大”会议上提出了职业教育发展要“坚持产教融合,校企业合作;坚持工学结合,知行合一”即“两个坚持”的职教发展方针。落实上述方针要求职业学校要在专业设置、教学管理、教学方式和课程标准等方面进行全面改革。学生管理工作要为落实“两个坚持”的职教方针做好服务工作,重点落实以下两点工作:

1.充分发挥德育工作的主阵地作用,做好学生思想的引导工作。

德育处在全面贯彻国家制定的德育大纲的基础上,要有重点指导学生正确的认识“知行合一”的思想内涵。“知”即“知识”不仅包含文化知识、专业知识还包括法律知识、生活知识等;“行”即“行为、行动”包括实习、实践的专业行为和社会活动行为等。职校学生除了要将专业理论知识与专业实践能力相结合实现“知行合一”; 也要将生活知识与生活行为相结合实现“知行合一”;最基本的,也是最重要是要将法律、法规知识与社会活动相结合,校规、校纪知识与校园行为相结,实现“知行合一”。学生管理工作的起点就让是要从学校规、校纪到自觉地遵守学校纪律形成自主意识,固定行为习惯。为学生将来上岗就业成为自觉遵守岗位规定的“守法员工”打基础,为学生踏入社会成为“守法公民”打基础。努力杜绝“学生的不良行施恶于社会”之情形。德育处要有计划、有层次地组织各种德育活动,做好学生的思想引导,推行学生管理层面上的“知行合一”;

2.充分发挥班主任主力军的作用,做好学生行为养成的指导工作。

班主任是开展学生管理活动的主力军,班主任应联合各科教师积极地开展学生管理活动,发挥主动军的作用。班主任既要按照国家制定的规章制度、管理目标、职业规范开展学生管理工作,又要依据本校所确定育人目标、工作方法实施学生管理工作。通过日常细致入微的常规管理指导学生养成良的学习惯和生活习惯,实现“知行合一”。

3.充分发挥校园文化的渲染作用,做好职教政策的宣传工作。

校园文化具有强大的宣传力和无形的感染力。学生管理工作要高度重视校园文化的建设。德育处要将“两个坚持”的重要思想融入学校层面的校园文化建设中;班主任要将企业文化融入班级文化建设中;团委、学生会应将“工匠精神”融入社团文化中去。

(二)以“教好、学好、管好”的工作要求为目标,认真开展学生管理工作。

习主席在全国教育大会上对教育工作提出基本要求,即“教好、学好、管好”。本学年,我校的学生管理工作要以此目标,认真开展学生管理工作。其工作重点包括如下几个方面:

1.正确认识“教书与育人”的逻辑关系,搭建“全员育人”的学生管理模式,实现“教好、管好”的工作目标。

一是,正确认识“教书与育人”的逻辑关系。“教书育人”本是并列词,要求教师既要教知识又要教做人。然而,在现实的教育工作中,面对不同的培养对象,需要我们重新诠释“教书育人”的逻辑关系。也就是说,有的学生需要实施“先育人后教书”的教育程序。在新的学年中,学校要组织各行政部门采取多种形式的学生评价活动对全体在校生进评估分类,确定重点管理群体和重点管理事件。规划出实施 “边教书,边育人”教学模式的学生群体、实施“先育人,后教书”教学模式的学生群体和“不教不育”的边界学生群体。有重点、有目标的开展学生管理工作;

二是,搭建“全员育人、全方位育”的学生管理模式。进一步探索实施“以教学班为单位,以班主任为组长,以各授课教师为成员”的管理模式,努力落实“边教书,边育人”的教育方式。全面调动全体教职工的“主人翁”责任感,随时随地地主动进行学生管理工作,实现“全员育人”的工作目标。

2.高度重视“班主任培训”工作,实行“内外结合”的培训模式,实现“学好”的工作目标。

“学好”,一是,要求班主任学好党和各级政府制定的与教育工作有关法规、政策和方针;二是,要求班主任通过学习掌握和提升学生管理的工作能力。在今后的工作中,学校除了在校内开展各种形式的班主任培训工作,还要组织班主任参加上级主管部门举办的校外师资培训班。实行“内外结合”的培训模式。还要选派优秀班主任参加市级班主任基本功大赛,进一步提升班主任的管理能力。让全体班主任在学好政策、掌握能力的基础上能够教好学生、管好学生,最终实现让学生“学好”的终极目标。

 

 

 

 

                                   威海市海诚商业学校

                                  2022年12月


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